PROPUESTA FINAL...

PROPUESTA PEDAGÓGICA.-

ELABORADA POR: Mabel Noemí Ruiz y María Eugenia Yamul

“MIS APRENDIZAJES EN EL BLOG”

NIVEL EDUCATIVO.-

2° y 3° ciclos

TEMAS A TRABAJAR.-

-Análisis reflexivo de diferentes blogs.

-Diseño y creación de un blog personal en el que volcarán las actividades realizadas en el aula, así como sus críticas y dudas sobre las mismas.

-Diseño y creación de un blog de aula que complemente y amplíe la información de clases presenciales.

-Narración de sus experiencias áulicas expresando sus análisis y dudas sobre las mismas.

-Búsqueda y análisis crítico de información en la web que amplíe sus aprendizajes áulicos.

-Análisis crítico y respetuoso de las clases y de las producciones de compañeros/as.

-Construcción colaborativa de conceptos a través de la participación activa y el respeto por las ideas ajenas.

-Inclusión de las familias en el proceso de construcción del conocimiento de sus hijos/as.

-Los alimentos (actividad para ejemplificar el trabajo con una de las áreas).

AREAS INVOLUCRADAS.-

Todas las áreas curriculares y especiales.

Se propone un ejemplo desde el área de Ciencias Naturales, dirigido a 4° grado, cada alumno/a dispondrá de un blog personal creado por la docente.

FUNDAMENTACIÓN.-

Las tecnologías de la información y la comunicación tienen, actualmente, un rol muy importante en nuestra sociedad, pues su desarrollo está provocando rápidas transformaciones en todos los ámbitos. El hecho de que  la información esté al alcance de todos/as,  ha dado lugar a un modo de socialización bidireccional: los/as docentes enseñan, pero también aprenden de sus alumnos/as. La cultura de los medios es parte fundamental de la vida cotidiana de los alumnos/as, pues sus actividades se estructuran alrededor del uso de las nuevas tecnologías. La vida de niños y niñas gira y se desarrolla en torno a las nuevas tecnologías. Para lograr que los/as estudiantes tengan acceso a las TIC, se necesita de una alfabetización digital, mediante la cual se interactúa con las tecnologías de la información y comunicación para aprender.

Se trata de un desafío para todos/as los/as docentes. Según expresa la lic. Mariana Maggio, no basta con tener los elementos tecnológicos, la tecnología nos lleva a volver a pensar, a crear, es necesario romper con los viejos esquemas para redefinirlos en un contexto que sea más palpable para nuestros/as estudiantes. Por esto, hay que tener en cuenta no sólo el entorno en el que se desarrollan los/as chicos/as sino también en el que se desarrolla la ciencia, cuyos avances están íntimamente relacionados con los avances en las tecnologías. Es necesario actualizar los conceptos, actualizar la enseñanza.

En este contexto, es un desafío para las Instituciones poder acompañar al docente y ayudarlo/a a vencer sus resistencias ya que muchos/as estamos formados en una época totalmente diferente. Según dice la lic. Mariana Maggio, también implica un desafío de las políticas, en cuanto a las mejoras de las condiciones de los docentes como trabajadores, diríamos también como profesionales. Es necesaria la presencia de un encuadre político e institucional que dé cuenta de un conocimiento profundo de lo que implica tener en cuenta la tecnología en la enseñanza y las posibilidades que nos da.

Si no tenemos en cuenta el entorno de los chicos, es como si camináramos en mundos paralelos, por un lado la enseñanza de los textos en la escuela y por otro la expresión en redes sociales, cuando se podrían trabajar los textos “desde” las redes, por ejemplo.

Según Castells  “La dimensión cultural, es decir, el sistema de valores, creencias y formas de construir mentalmente una sociedad, es decisiva en la producción y las formas de Internet”. Por eso es necesaria la inclusión de todos y todas para que se sientan partícipes en la construcción de una cultura global, a través de los medios que predominan en el mundo actual.

Es necesario romper con los espacios determinados desde la tradición de “lo escolar”. La utilización de las tecnologías nos permite salir del espacio áulico exclusivamente para construir aprendizajes desde otros entornos.

Desde esta perspectiva, los blogs desempeñan un rol importante en la educación, constituyen una herramienta valiosa en la enseñanza y el aprendizaje en los niños y niñas; contribuye a la construcción de conocimiento y favorece la participación activa y creativa de los estudiantes.

La presente propuesta pedagógica se enfoca en la creación de Blogs Individuales o Personales por parte de los/as estudiantes y la creación de un Blog de Aula por parte del docente, a través de los cuales irán adquiriendo diversas capacidades, no sólo didácticas, sino también desarrollando distintas habilidades relacionadas con uso de dicha herramienta.

Con el Blog de Aula se puede ampliar el contexto presencial del aula, en tanto, actúa como complemento a las clases presenciales ofreciendo información adicional y actividades complementarias con el objeto de que los estudiantes trabajen en sus casas. La inclusión de actividades interactivas en la posible propuesta del blog de aula implica procedimientos de lectura, de observación, de producción de contenido, búsqueda de información, etc.

PROPÓSITOS.-

      Promover en los estudiantes el uso de blogs individuales para favorecer sus procesos de aprendizaje, desarrollar distintas habilidades cognitivas y aprovechar el potencial educativo de la Red.

      Lograr que los/as estudiantes creen un entorno de aprendizaje que rompa con los espacios instituidos en los que se permitan ser protagonistas de sus propios procesos  de manera autónoma  y flexible.

      Construir el proceso de aprendizaje como una producción de cultura, compartiendo sus vivencias y reflexiones utilizando los diferentes lenguajes tecnológicos.

      Avanzar en la inclusión de las familias en la Institución, logrando que se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

OBJETIVOS.-

ü  Investigar y analizar diferentes blogs a efectos de reflexionar sobre su constitución, alcances, objetivos, presentación, secciones.

ü  Conocer el armado de un blog personal utilizando todas las herramientas disponibles para su diseño.

ü  Crear un blog personal para volcar aprendizajes y reflexiones sobre los mismos, así como las dudas que puedan aparecer durante la construcción de sus aprendizajes.

ü  Crear un blog de aula en el que se amplíen y complementen los contenidos presenciales.

ü  Avanzar en los mecanismos de búsqueda de información y análisis de la misma para enriquecer y construir sus aprendizajes volcándolos en el blog.

ü  Comentar blogs de sus compañeros/as desde un análisis reflexivo y respetuoso de la producción ajena.

ü  Desarrollar actitudes colaborativas y solidarias con sus pares y con otras instituciones.

ü  Incluir a las familias en los procesos de aprendizaje de los/as estudiantes.

ALGUNAS ACTIVIDADES.-

1. Se propondrá a los/as estudiantes, el análisis de diferentes bolgs a efectos de que analicen: cuál o cuáles son los temas de los que trata, quién o quiénes son los autores, qué tipo de recursos utilizan: análisis de los textos (si son fácilmente comprensibles o no, qué expresiones utilizan, en qué se parecen y en qué se diferencia la expresión de la que utilizan ellos/as), de los dibujos, videos, etc, si les gustan o no y por qué. Las respuestas a estas preguntas serán volcadas en una tabla realizada en Word (alumnos/as de 7°).
2. Apertura (para quiénes no la tienen) de una casilla de correo electrónico (alumnos/as de 7°).
3. Observación, diseño y creación de un blog personal.
4. Visita de los blogs creados por sus compañeros/as.
5. Definir los temas que están trabajando en cada área, detallando si son de fácil comprensión o no, si tienen dudas, cuáles y si les resultan interesantes o no y por qué. Volcarán los datos en una tabla de Word (alumnos/as de 7°).
6. Crear etiquetas en su blog para cada área y volcar lo que escribieron en la tabla, en el blog (alumnos/as de 7°).

Un posible ejemplo de actividades desde el área de ciencias naturales:

Clasificación de alimentos según su origen:

En el blog áulico se propondría que vean un video sobre los alimentos

http://www.educarm.es/cnice/epssd1/sd1_00_00.html

Luego deberán responder en el blog de aula, en comentarios, los siguientes interrogantes:

a)¿Por qué debemos alimentarnos? ¿Cómo debe ser la alimentación? ¿Por qué?
b-Describí el proceso de elaboración de algún alimento.

Ovalo de la alimentación.-

-Observar la imagen
-En comentarios:
a-¿Qué objeto tiene el gráfico alimenticio argentino?
b-Determinar los tres grandes grupos de nutrientes, buscar información sobre ellos.
c-En el blog personal: elaborar un texto con esa información.

Principales nutrientes y sus funciones. Etiqueta alimentaria.-

-Observar imágenes, video y esquemas.-

En comentarios:

-Investigar y elaborar un texto en base a los siguientes interrogantes.
a-¿Qué enfermedades se podrían producir por el consumo escaso de alimentos? Explicar.
b-¿Qué enfermedades podrían resultar por un consumo excesivo de alimentos?
c-¿Qué enfermedades se podrían producir por el consumo excesivo de grasas?


-Elegí un producto alimenticio y elaborá un texto identificando su principal nutriente y la función que cumple. Comentá si dicho producto forma parte de tu dieta alimentaria, en el caso de que no lo sea, por cuál otro alimento lo reemplazarías teniendo en cuenta su principal nutriente. (En tu blog personal).

Las dudas que posean los/las estudiantes, así como las dificultades que se presentaron al realizar la tarea y otras reflexiones sobre la alimentación, deberán escribirlas en su blog personal.

Este es un ejemplo de trabajo combinando el blog de aula con los blog personales, pudiendo el/la alumno/a ofrecer sus aportes individuales y/o la información que encuentren en la web sobre el tema que más les interese y que amplíe los aprendizajes.

Creemos que estas actividades generarían un espacio para que lograran involucrarse realmente en su proceso de aprendizaje. Los obliga a ser partícipes de los temas que se tratan en las clases y su análisis. Permitiría que quienes no se animan a expresar sus dudas o dificultades quizás pudieran hacerlo desde este medio. En la búsqueda que hicieran de información que amplíe los temas trabajados, podríamos evaluar la apropiación de contenidos así como su interés, a efectos de re definir las clases y re direccionar  las estrategias.

Nos estaríamos introduciendo en un mundo de posibilidades en cuanto al compartir los aprendizajes y la creación de otros nuevos. También abre un camino a la inclusión de las familias en los aprendizajes de sus hijos/as, pudiendo también expresar sus dudas y análisis en los blogs de los mismos.

Creemos que algunas dificultades que podríamos encontrar estarían relacionadas a la creación de espacios para que puedan llevar a cabo las intervenciones en los blog personales y áulico, ya que no todos/as los/as estudiantes tienen acceso a una computadora y a internet. De todas maneras, los posibles avances valen la pena el esfuerzo.